学校2021年教师教学技能大赛暨首届课堂教学创新大赛于近日圆满结束。本次大赛是为提升教师队伍教育教学水平，扎实推进学校“三高”建设发展的重要举措；是为发挥教师育人特色，助力人才培养的重要手段；是为广大教师搭建彰显才华，相互交流的重要平台。大赛旨在促进教师潜心教书育人，深化教育教学改革，构建师生教学共同体，推
进现代信息技术与教育教学深度融合，引导教师成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，担负起学生成长成才的指导者和引路人。
大赛圆满落幕之际，让我们走进获得一等奖的教师，分享他们教书育人的感悟，一睹他们的风采吧！
张银龙
基础教学部
中年理工组一等奖
主要讲授课程
《高等数学》《线性代数》
研究方向
数学与应用数学
智慧课堂教学创新
该课程以“超星一平三端”为支撑，贯彻“以学生发展为中心”的教学理念，采取翻转课堂的教学模式，将传统教学方式与信息化教学手段进行了有机融合。在教学设计与实施中，能够将数学与生活相联系、与专业相融合，注重学生数学素质的形成及个人价值的塑造、注重学生数学应用能力和创新思维的培养，让学生实现从“学数学”到“用数学”转变，取得了较好的教学效果。
参赛感言
科技改变生活，也必然改变教学方式和学习方式。信息技术与教育教学的深度融合，是未来教育教学改革的必由之路。做为一名教师，要做教育教学改革的探路者、实践者，积极探索适应现代信息技术的教学方法手段，促进教育教学理念更新和深化，不断提升自己的教学能力，为学校的人才培养做出更大的贡献。
教书育人感言
从教二十余载，生命已经变成了以学年为基础的教学人生。多年的教学生涯，让我深深的认识到，做为一名教师，要始终牢记使命、不忘初心，要始终做真人、办真事、教真知，只有这样才能向学生传递真情实感，才能引领学生去追求人生的真理。
常秋影
土木工程学院
中年理工组一等奖
主要讲授课程
《钢结构基本原理》《钢结构设计》
研究方向
结构工程
智慧课堂教学创新
教学中遵循“以学生发展为中心”的教学理念，根据学生自学反馈情况，及时调整授课内容，以问题作为课堂主线实现个性化教学；增加模型制作的环节，激发学习兴趣，培养动手能力、创新意识和团队协作精神；不做归纳性小结，通过相互讨论、回答问题的方法对知识点进行再认识；选取学科竞赛内容作为拓展延伸，促进学习热情，并形成良好的宣传和推动效应。
参赛感言
非常荣幸能借助此次大赛来展示和提升自我，这是一次难得的交流与学习的机会。今后更要虚心学习、不断积累，努力提高学科素养，转变教学观念，总结教学经验，做好教学创新，常态化实践智慧课堂，全方位推进教学改革。
教书育人感言
十二年的从教生涯，有喜有忧、有苦有甜，但收获更多的是成长和作为教师的幸福。在三尺讲台上传播知识、宣扬真理、弘扬正气，坚持教书育人，坚持大爱之心，努力成为真的追寻者、善的传播者、美的创造者和爱的践行者。
杨媛婷
建筑与规划学院
中年文科组一等奖
主要讲授课程
《环境心理学概论》《中外城市建设史》《建筑设计》
研究方向
适老建筑研究、建筑节能研究、建筑教育研究
智慧课堂教学创新
在课堂教学中创设情景，生成问题，引发思考，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力；侧重学生小组合作探究后的交流汇报，教师通过学生的汇报适时地引导，帮助学生总结归纳出方法及规律；加入实践环节，增加学生分析解决问题的能力；学习即将结束时，把主要问题再次反馈，教师评价学生掌握情况，再次把重点、难点进行巩固。
参赛感言
很荣幸能参加这次大赛，很感谢学校给我提供这样一个平台，让我们有了展示自己才华的舞台，可以跟许多优秀的教师相互沟通、交流，互相学习互相促进，开阔自身眼界。下次，我会更努力，更认真，争取有更高的突破。
教书育人感言
14年的教学生涯让我感悟了教学的真谛。“师者，传道、授业、解惑也”，和学生们一起走过的日日夜夜是我莫大的幸福。传承文明，开拓创新，是教师的本职。我自豪，因为我是人民教师这个特殊而光荣群体中的一分子。
李明岩
文化创意产业学院
中年文科组一等奖
主要讲授课程
《室内设计》《工程施工与工艺》《环境心理学》
研究方向
室内设计
智慧课堂教学创新
利用网络学习平台创设教学情境，导入问题，明确学习目标，以此提高学生的学习兴趣，让学生围绕“学习目标”有目的、有针对性地开展“自主、合作、探究”式学习。“以学生发展为中心”培养学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，并树立正确的世界观、人生观、价值观以及团队合作精神。
参赛感言
通过参加此次智慧课堂教学大赛，我受益匪浅。感谢学校为我们提供了这样一个非常宝贵的展示自己、相互学习、相互交流的平台，我将此次大赛作为自己新的起点，奋发向上，不断的充实自己，提高自己。
教书育人感言
教书和育人是一个相辅相成的有机整体，教书是育人的前提，教书的过程就是育人的过程，教师不仅要加强对学生的文化知识教育，也要加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育，作为“人类灵魂的工程师”不仅要教好书，更要育好人。
陈吉光
土木工程学院
青年理工组一等奖
主要讲授课程
《绿色建筑与绿色建造》《绿色建筑施工》
研究方向
装配式混凝土结构、绿色建筑
智慧课堂教学创新
将工程人物和工程案例融入课程教学，引导学生提高职业道德水平，树立正确的就业观；以校企联合技术创新实验室平台为实训基地，健全产学研一体化创新机制；采用情景式、翻转课堂等教学手段，引导学生理论联系实践，将课堂知识应用到生活中；采用线上线下混合教学模式，多维度培养学生，以达到对知识的理解和灵活运用。
参赛感言
赛前一遍遍的修改文案，一遍遍的试讲课程，逐渐加深了我对智慧课堂教学创新的理解。大赛激励我在今后的课堂教学中，坚持落实立德树人的根本任务，关注学生能力提高，关注学生全面发展，引导他们自主学习和独立思考，培养他们的素养和责任感。
教书育人感言
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。教师要不断努力学习、勤于实践，不断提高教书育人的本领，鼓励和培养学生的实践能力和创新精神。
安永健南
土木工程学院
青年理工组一等奖
主要讲授课程
《土木工程专业英语》
研究方向
混凝土结构、装配式结构
智慧课堂教学创新
借助学习通、微信公众号、小程序等信息化技术手段，设计基于智慧课堂的学习模式，指导学生在课前、课中和课后三个环节采取不同的方式进行学习。通过智慧课堂教学，可及时掌握学生的学习状况，从而提升学习效果。同时，智慧课堂教学可提升学习的趣味性，在课堂互动中向学生灌输课程思政理念，培养学生的爱国情怀、使命担当、职业道德、工程伦理等。
参赛感言
非常荣幸能够参加此次学校组织的课堂教学创新大赛，本次大赛使我对智慧课堂的教学理念、教学模式有了更为深刻的认识。在比赛中我发现自己的优势与不足，我会利用好本次向全校优秀教师学习的机会，进一步提升自己的教学能力。
教书育人感言
“立德树人”作为教育的根本任务，也是教学的立身之本。在教学过程中要融合课程思政，为培养社会主义的接班人而努力。作为一名专业教师，自己要努力学习、勤于实践，不断提高专业技术水平，提高教学质量和人才培养质量。
袁 原
文化创意产业学院
青年文科组一等奖
主要讲授课程
《招贴设计》《书籍装帧》《标志设计》
研究方向
视觉传达
智慧课堂教学创新
本课程教学创新以培养学生的思维方式、创新精神和实践能力为根本宗旨。灵活运用在线讨论、抢答、翻转课堂等形式，倡导自主、合作、探究的新型学习方式，构建智慧式的高效课堂教学模式;注重学生的主体参与，体现课堂师生互动和生生互动，突出学生的思维开发和能力培养。同时，立足专业知识，挖掘课程思政结合点，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，实现立德树人的思政目标。
参赛感言
作为一名青年教师，当我得知自己获得一等奖时，我深知这是一份荣誉，更是一份激励。非常感谢学校为我们提供了一个展示自己和提高自己的平台，使我能够积累经验，得以快速成长，让我对教师这个职业有了更深的理解。
教书育人感言
在通过对教学创新的深入研究后，我发现教师在课堂中的角色绝不能只是简单的知识传授者，相反应该让学生成为教学的主体。通过采用“自主、探究、合作”的新型智慧教学方式，才能使我们的教学更具有科学性和时代性。a
郑紫元
基础教学部
青年文科组一等奖
主要讲授课程
《大学英语》
研究方向
应用语言学、跨文化交际研究
智慧课堂教学创新
以学习通智慧课堂为平台，通过学生展示，教师引导，从听、说、读、写、译五个方面培养学生综合应用能力，用通识与专业相结合的方法既让学生了解了西方文化，又让学生学会用英语“讲好中国故事，传播中国声音”。
参赛感言
经历了全部赛程，我收获到的早已不是获奖本身而是参赛的整个过程。是前辈们的悉心指导，同事们的强大后盾和学生们的积极配合给了我足够的勇气和信心。优秀的教师并非一场精彩激烈的比赛可以定义的，而是需要体现在每一节平凡的课堂上，用知识和富于魅力的人格感染每一名学生。
教书育人感言
从教仅三年，对大学英语教学仍然处于摸索、学习阶段，但在我的教学过程中，我也努力实现教书与育人相结合。教师似导演需要对整个课堂精心设计；教师似演员需全情投入调动气氛；教师是许许多多的集合体，但更是爱的化身，我始终坚信爱是教育的基础。