各教学单位：
为深入贯彻落实《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》（教高[2019]8号），扎实推进我校课程建设，根据《吉林省特色高水平本科教育建设行动计划》（吉教高[2019]5号）、《长春建筑学院课程建设方案》（校教发[2019]19号），现决定开展2023年校级一流课程建设计划项目申报遴选工作，有关事宜通知如下。
一、建设目标
全面开展国家一流本科课程建设，树立课程建设新理念，推进课程改革创新，实施科学课程评价，严格课程管理，夯实基层教学组织，提高教师教学能力，完善以质量为导向的课程建设激励机制，形成多类型、多样化的教学内容与课程体系。
二、建设原则
强化建设主体。明确教师在一流课程建设中的主体地位，选好课程负责人、建好课程团队，明确课程建设目标。课程负责人应具有学术影响力和威信，教学团队结构合理，具有合作精神和优良团队文化。
面向各类课程。按照“两性一度”标准，在不同类型学院、不同类型课程中规划建设一流课程，坚持分类建设、特色建设、协同建设、高起点建设。
突出示范引领。聚焦新工科建设，引领带动各教学单位优化升级课程建设，适当提高课程难度和挑战度，构建知识、能力、素质有机融合的课程体系，示范带动课程建设质量水平的整体提升。
分步建设实施。按照先遴选建设计划项目，夯实校级一流课程建设基础，全力打造省级、国家级一流课程的“三步走”规划，支持各教学单位在全面振兴本科教育中建设一批国家、省、校三级一流金课。
三、2023年建设任务
根据《长春建筑学院课程建设方案》中课程建设的目标，2023年度，通过教师自愿报名，各教学单位推荐，校专家组评审产生校级一流课程建设计划项目。各教学单位推荐一流课程建设计划项目数不少于3门，拟遴选确定校级一流课程建设计划项目15门左右。
四、建设内容
（一）转变观念，理念新起来。以新理念引领一流课程建设。推动课程思政的理念，形成广泛共识，构建全员全程全方位育人大格局。确立学生中心、产出导向、持续改进的理念，提升课程的高阶性，突出课程的创新性，增加课程的挑战度。
（二）目标导向，课程优起来。以目标为导向加强课程建设。立足经济社会发展需求和人才培养目标，优化重构教学内容与课程体系，破除课程千校一面，杜绝必修课因人设课，淘汰“水课”，立起课程建设新标杆。聚焦新工科建设，服务区域经济社会发展主战场，深化产教融合协同育人，建设一批培养应用型人才的一流课程。
（三）提升能力，教师强起来。以培养培训为关键点提升教师教学能力。强化教学研究，定期集体备课、研讨课程设计，加强教学梯队建设，完善助教制度，发挥好“传帮带”作用。实现青年教师上岗培训全覆盖，新入职教师必须经过助课、试讲、考核等环节，方可主讲课程。实现教师职业培训、终身学习全覆盖，推动教师培训常态化，将培训学分作为教师资格定期注册、教师考核的必备条件。
（四）改革方法，课堂活起来。以提升教学效果为目的创新教学方法。强化课堂设计，解决好怎么讲好课的问题，杜绝单纯知识传递、忽视能力素质培养的现象。强化现代信息技术与教育教学深度融合，强化师生互动、生生互动，解决好创新性、批判性思维培养的问题，杜绝教师满堂灌、学生被动听的现象。
（五）科学评价，学生忙起来。以激发学习动力和专业志趣为着力点完善过程评价制度。加强对学生课堂内外、线上线下学习的评价，强化阅读量和阅读能力考查，提升课程学习的广度。加强项目式学习，丰富探究式、论文式、报告答辩式等作业评价方式，提升课程学习的深度。加强非标准化、综合性等评价，提升课程学习的挑战性。
（六）强化管理，制度严起来。以提高制度执行力为重点严格课程管理，完备师资队伍。严格执行课程准入制度，发挥校内教学指导委员会课程把关作用，拒绝“水课”进课堂。严格考试纪律，严把考试和毕业出口关。严格课程质量评估，在专业认证、教学评估中增加课程评价权重。
（七）政策激励，教学热起来。以教学贡献为核心内容制定激励政策。加大课程建设的支持力度，加大优秀课程和教师的奖励力度，加大教学业绩在专业技术职务评聘中的权重，营造重视课程改革与建设的良好氛围。
五、申报基本条件
（一）申报人条件
1.申报人须为从事一线教学的教师，一般应具有副高级及以上专业技术职称。
2.申报人应具有先进的课程建设理念和清晰的建设思路，具有较强创新精神和丰富的教学经验，具有科学的教学方法和较好的教学效果。
3.申报人应具有坚定正确的政治方向，良好的师德师风，以及高度的课程建设热情。
4.申报人能够按时保质主持完成课程建设，并能持续推动课程更新和应用推广工作。
5.申报人近3年未出现教学事故或教学违纪行为。
（二）申报课程条件
1.申报课程能站在“立德树人”“以本为本”的战略高度，将思政教育贯穿到课程建设全过程，在课程思政、专业思政中创造性地实现“两性一度”。申报课程须连续开课三年以上（含三年）。
2.课程内容要具有科学性、先进性和前沿性，融入当前国内乃至国际上最前沿的知识技术，最先进的方法，具备最严密的科学性，课程有一定难度，对教师和学生提出更高要求。
六、申报遴选步骤
（一）课程负责人申报。符合申报条件的教师自主确定申报课程名称，自行组建课程建设团队，明确课程建设思路，客观填报申报材料。
（二）教学单位遴选推荐。各教学单位对申报课程进行内部遴选，按照“以评促建”的思路，做好课程建设指导，按限额遴选确定本单位推荐课程（标明申报类别）。
（三）校评审专家组遴选指导。学校依据各教学单位申报一流课程建设培育项目类型和数量，组建评审专家组，对申报建设项目进行评审，确定拟支持的一流课程建设项目名单。
七、申报材料及要求
（一）请于2023年11月13日（周一）前以学院（部）为单位报送《一流课程建设计划项目申报书》（一式1份，包含附件材料）、《一流课程建设计划项目申报汇总表》（一式1份，签字盖章）。《申报书》与《汇总表》需同时报送电子版至邮箱：lixinyang1210@163.com。文件夹以“xx学院/部”命名，每个子文件夹分别以“申报课程类别+课程名称+申报人姓名”命名。
（二）申报材料报送至行政楼（303室），联系人：李昕阳，联系电话：0431-89752034。
附件2：长春建筑学院线下一流课程、线上线下混合式一流课程、社会实践一流课程建设参考标准.doc
附件3：长春建筑学院虚拟仿真实验教学一流课程建设参考标准.doc
附件5：长春建筑学院一流课程建设计划项目申报汇总表.docx
长春建筑学院教务处
2023年10月31日